A.医生物体为原型 B.同功异构原理 C.用生物体实现技术功能 D.类比推理 E.归纳推理
A.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现； B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成； C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展； D.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用
A、崇高的特点就是比其他一切事物都要巨大得多，强有力得多。 B、美是理念的感性显现，崇高则是理念大于或压倒形式。 C、崇高美具有深厚的精神内涵和明显的伦理道德性质，是一种充满阳刚之气和正义力量的美。 D、美和崇高都是以理念为内容，以感性表现为形式，不过这两种因素只是表现形式不同而已。 E、崇高的根源崇高的根源是社会实践。
A．培养审美的感受力和创造力 B．造就文化人才 C．成就审美的人生 D．全面提高人的素质 E．繁荣社会文化
A、立足于道德他律 B、强调道德评价的根据在效果 C、立足于道德自律 D、具有理性主义特点 E、强调道德评价的根据在动机
