A．时限性
B．具体性
C．预测性
D．实际性
E．操作性

A．具备专门的知识技能
B．以奉献和服务精神为核心理念的职业道德
C．有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力
D．具有充分的自治和自律性
E．有正式专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

A．引导和培养、塑造个体发展
B．加速个体发展
C．具有延时价值
D．开发个体特殊才能
E．个体发展的主观能动性

A．“平等的”开放式教育
B．兴趣选择
C．跨年龄段教育
D．跨时空教育

A．政治功能
B．经济功能
C．文化功能
D．科学技术发展功能

A．设置目的上的不同，育人与盈利之别
B．手段不同
C．与政府关系不同
D．产出不同
E．“生产”过程及内容不同

A．实现目标的途径
B．实现目标的具体方法
C．实现目标的工作程序
D．班级建设目标的制定

A．教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德
B．自我教育能力是德育的一个重要条件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛盾才能转化
C．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面
D．德育要注意发挥知、情、意、行的整体功能

A．班级公共财产
B．班级信息
C．学生
D．班级资料

A．间接地获得知识
B．获得间接经验
C．有教师帮助去获得知识
D．有同学帮助去获得知识