美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的______

单项选择题X 纠错

美国心理学家桑代克通过饿猫打开迷笼实验，提出了学习的______

A．联结—试误说
B．顿悟说
C．认知—目的说
D．认知—发现说

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单项选择题
冬天上学，某学生既怕寒冷不想起床，又怕因迟到而受到老师的批评。由此产生的冲突是______
A．双趋冲突
B．双避冲突
C．趋避冲突
D．多重趋避冲突

单项选择题
学生在看完《哈利·波特》系列丛书后，头脑中出现哈利·波特的形象属于______
A．无意形象
B．创造形象
C．再造想象
D．幻想

单项选择题
天空中出现朝霞就会下雨；天空出现晚霞就会放晴。人们由此得出，“朝霞不出门，晚霞行千里”的结论。这主要体现思维的______
A．间接性
B．抽象性
C．稳定性
D．概括性

单项选择题
美国心理学家卡特尔认为，在人的一生中，在青年时期达到高峰，以后逐渐下降的智力是______
A．晶体智力
B．流体智力
C．情境智力
D．经验智力

单项选择题
强调知识的动态性，学生经验世界的丰富性和差异性，学习情境性，实现知识经验的重新转换改造。这些观点符合______
A．建构主义理论
B．人本主义理论
C．精神分析理论
D．行为主义理论

单项选择题
“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的______
A．选择性
B．整体性
C．理解性
D．恒常性

单项选择题
老师讲课时“抑扬顿挫”，语速时快时慢，容易引起学生的______
A．无意注意
B．有意注意
C．随意注意
D．有意后注意

单项选择题
在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他的消极因素。这种教育方式遵循的原则是______
A．长善救失
B．正面疏导
C．知行统一
D．从实际出发

单项选择题
教育目标分类学中的“接受、反应、价值判断、组织、价值观体系的个性化”属于______
A．认知领域
B．情感领域
C．意志领域
D．动作技能领域

单项选择题
在品德发展过程中，个体主要通过社会榜样、观察学习等替代强化习得道德行为的模式称为______
A．体谅模式
B．价值澄清模式
C．社会学习模式
D．道德认知发展模式