问答题X 纠错 阅读案例．并回答问题。
案例：
在一节“质量守恒定律”的课堂教学中，某老师采取小组合作方式进行教学，先是老师提出学习问题“化学反应前后各物质的质量总和关系如何？设计实验证明你的猜想。”然后让学生进行分组合作学习，以下是有关学习情境。
镜头1：甲组组长不让其他同学动手，自己独自实验。笔者问他为什么不跟其他同学合作，他说：“他们只会帮倒忙。”
镜头2：乙组同学在组长带领下，认真阅读课本，边阅读边做记号，一副很认真的样子。等到老师宣布停止小组活动时，这组同学还没有开始做实验。笔者问他们为什么不做实验，他们不好意思地说：“我们还没有想好。”
镜头3：丙组两个同学讨论并确定了实验方案，然后进行实验，另外两个同学在旁边说笑。笔者问他们为什么不和他俩一起学习，他们很自信地说：“他俩是我们班化学成绩最好的，我们组一定最好。”
镜头4：丁组由组长设计好实验方案后，指导并帮助另外三位同学做实验。
提高学生合作学习效果的策略有以下几个方面：
第一，科学组建合作学习小组。学习小组的组建是合作学习活动顺利开展的前提。教师应根据班内的实际情况，有意识地将不同层次不同类别的学生按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，其目的是在学生的合作过程中做到组内合作、组间竞争，让每个学生在合作中都有展示自我的机会，让学习困难的学生在互相帮助中不断提升，让学习优良的学生也能获得自信。
第二，明确“小组合作学习”的目标和责任分工。明确的学习目标和责任分工是进行“小组合作学习”的关键要素。在“小组合作学习”过程中，各成员应有明确的合作学习目标和具体的责任分工。分工明确，责任到人才能使小组成员全员参与，并明白各自应该承担的角色，掌握各自所分配的任务，使合作学习有序又有效地进行。
第三，培养小组成员团队意识和合作技能。培养小组成员团队意识和合作技能是“小组合作学习”活动顺利开展的重点。合作学习不是一种个人的学习行为，而是一种集体的学习行为，为了达到共同的学习目标，需要每个成员具有足够的团队意识和合作技能。小组成员之间必须相互了解、彼此信任，经常进行有效的沟通；成员不仅要对自己的学习负责，而且要为所在小组中其他同学的学习负责，要互相帮助和支持，形成强烈的集体责任感，并妥善解决可能出现的各种矛盾．建设起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。
第四，建立合理的“小组合作学习”评价机制。合理的评价机制是提高小组合作学习效果的重要途径。合理的评价机制能够将学习过程评价与学习结果评价相结合，对小组集体评价与对小组成员个人的评价相结合，从而使学生认识到合作学习的价值和意义，并更加关注合作学习的过程。在合作学习过程中，我们要发挥每个成员的最大潜力．实现共同目标和个人目标的辩证统一，应该建立一种促进学生做出个人努力并且小组内成员互助合作的良性制约机制。这种良性制约机制主要是合理的评价机制。
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在一节“质量守恒定律”的课堂教学中，某老师采取小组合作方式进行教学，先是老师提出学习问题“化学反应前后各物质的质量总和关系如何？设计实验证明你的猜想。”然后让学生进行分组合作学习，以下是有关学习情境。
镜头1：甲组组长不让其他同学动手，自己独自实验。笔者问他为什么不跟其他同学合作，他说：“他们只会帮倒忙。”
镜头2：乙组同学在组长带领下，认真阅读课本，边阅读边做记号，一副很认真的样子。等到老师宣布停止小组活动时，这组同学还没有开始做实验。笔者问他们为什么不做实验，他们不好意思地说：“我们还没有想好。”
镜头3：丙组两个同学讨论并确定了实验方案，然后进行实验，另外两个同学在旁边说笑。笔者问他们为什么不和他俩一起学习，他们很自信地说：“他俩是我们班化学成绩最好的，我们组一定最好。”
镜头4：丁组由组长设计好实验方案后，指导并帮助另外三位同学做实验。
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问答题 某化学教师在一次测验中设计了下列试题，并对部分学生的问题结果进行了设计和分析。
【试题】Na2SO3暴露于空气中容易变质，某学生按照如下方案计算Na2SO3，样品的纯度：
①准确称取样品w g于小烧杯中，加入适量蒸馏水配成溶液；
②向小烧杯中滴入；溶液直至沉淀完全；
③将沉淀、称重，得沉淀为a g；
④计算Na2SO3样品的纯度。
【考试结果】有约20％的学生提交了下面的答案：
①向小烧杯中滴入HNO3酸化的Ba（NO3），溶液直至沉淀完全；
②将沉淀过滤、干燥、称重，得沉淀为a g。
问答题 某化学教师在一次测验中设计了下列试题，并对部分学生的问题结果进行了设计和分析。
【试题】Na2SO3暴露于空气中容易变质，某学生按照如下方案计算Na2SO3，样品的纯度：
①准确称取样品w g于小烧杯中，加入适量蒸馏水配成溶液；
②向小烧杯中滴入；溶液直至沉淀完全；
③将沉淀、称重，得沉淀为a g；
④计算Na2SO3样品的纯度。
【考试结果】有约20％的学生提交了下面的答案：
①向小烧杯中滴入HNO3酸化的Ba（NO3），溶液直至沉淀完全；
②将沉淀过滤、干燥、称重，得沉淀为a g。
问答题 某化学教师在一次测验中设计了下列试题，并对部分学生的问题结果进行了设计和分析。
【试题】Na2SO3暴露于空气中容易变质，某学生按照如下方案计算Na2SO3，样品的纯度：
①准确称取样品w g于小烧杯中，加入适量蒸馏水配成溶液；
②向小烧杯中滴入；溶液直至沉淀完全；
③将沉淀、称重，得沉淀为a g；
④计算Na2SO3样品的纯度。
【考试结果】有约20％的学生提交了下面的答案：
①向小烧杯中滴入HNO3酸化的Ba（NO3），溶液直至沉淀完全；
②将沉淀过滤、干燥、称重，得沉淀为a g。
盐酸酸化的BaCl：溶液；过滤、干燥。
问答题 阅读材料，并回答问题。
材料
①1785年，科学家卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后。发现最后留下的是一些不足原体积1／200的小气泡，他猜想这可能是一种未知气体．但这种见解却没有得到"当时人们的认可。
②1892年，英国科学家瑞利在测定N2密度时，发现从空气中得到的N2密度是1.2572g/L，而从NH3分解到的N2的密度是1.2508 g／L，两者相差0.0064 g／L，虽然相差只有几毫克，但已超出了实验的误差范围，实验中的“小误差”困扰着瑞利。
③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能是带有某种必然的联系，并预测空气中含有某种较重的未知气体，他们把空气中的N2和O2除去后，用光谱鉴定剩余气体，经过反复实验，他们的猜想获得证实，空气中存在着化学性质极不活泼的惰性气体——Ar。
问答题 阅读材料，并回答问题。
材料
①1785年，科学家卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后。发现最后留下的是一些不足原体积1／200的小气泡，他猜想这可能是一种未知气体．但这种见解却没有得到"当时人们的认可。
②1892年，英国科学家瑞利在测定N2密度时，发现从空气中得到的N2密度是1.2572g/L，而从NH3分解到的N2的密度是1.2508 g／L，两者相差0.0064 g／L，虽然相差只有几毫克，但已超出了实验的误差范围，实验中的“小误差”困扰着瑞利。
③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能是带有某种必然的联系，并预测空气中含有某种较重的未知气体，他们把空气中的N2和O2除去后，用光谱鉴定剩余气体，经过反复实验，他们的猜想获得证实，空气中存在着化学性质极不活泼的惰性气体——Ar。
问答题 阅读材料，并回答问题。
材料
①1785年，科学家卡文迪许在测定空气组成时，除去空气中的O2、N2等已知气体后。发现最后留下的是一些不足原体积1／200的小气泡，他猜想这可能是一种未知气体．但这种见解却没有得到"当时人们的认可。
②1892年，英国科学家瑞利在测定N2密度时，发现从空气中得到的N2密度是1.2572g/L，而从NH3分解到的N2的密度是1.2508 g／L，两者相差0.0064 g／L，虽然相差只有几毫克，但已超出了实验的误差范围，实验中的“小误差”困扰着瑞利。
③瑞利和拉姆赛共同研究后认为：以上两个实验中的“小误差”可能是带有某种必然的联系，并预测空气中含有某种较重的未知气体，他们把空气中的N2和O2除去后，用光谱鉴定剩余气体，经过反复实验，他们的猜想获得证实，空气中存在着化学性质极不活泼的惰性气体——Ar。
问答题 《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于“乳化现象”的内容要求是“能说出一些常见的乳化现象”，下面是某版教科书对该部分内容的呈现。
用洗衣粉可以洗去衣服上的污渍。用洗发剂可以洗去头发上的油脂，谁知道原因吗？
【活动与探究】在试管中加入5mL水，用滴管向试管中滴入1～2滴食用油和数滴洗洁精，用橡皮塞塞紧，振荡片刻静置．观察实验现象。
从实验中我们可以看到油难溶于水，但如果在油与水的混合物中加入一些洗洁精．振荡
后，油能以细小的液滴的形式均匀悬浮在水中形成乳浊液，这种现象称为乳化。
乳化现象在工农业生产和日常生活中广泛存在，例如金属表面油污的清洗，各种日用洗涤剂和化妆品的配置，农药、医药制剂的合成及纺织印染、石油开采、污水处理等都与乳化有关。
【拓展视野】乳化作用（略）
根据上述材料回答下列问题。
问答题《义务教育化学课程标准（2011年版）》关于“乳化现象”的内容要求是“能说出一些常见的乳化现象”，下面是某版教科书对该部分内容的呈现。 用洗衣粉可以洗去衣服上的污渍。用洗发剂可以洗去头发上的油脂，谁知道原因吗？ 【活动与探究】在试管中加入5mL水，用滴管向试管中滴入1～2滴食用油和数滴洗洁精，用橡皮塞塞紧，振荡片刻静置．观察实验现象。 从实验中我们可以看到油难溶于水，但如果在油与水的混合物中加入一些洗洁精．振荡 后，油能以细小的液滴的形式均匀悬浮在水中形成乳浊液，这种现象称为乳化。 乳化现象在工农业生产和日常生活中广泛存在，例如金属表面油污的清洗，各种日用洗涤剂和化妆品的配置，农药、医药制剂的合成及纺织印染、石油开采、污水处理等都与乳化有关。 【拓展视野】乳化作用（略） 根据上述材料回答下列问题。
