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阅读材料,并回答问题。
材料
①1785年,科学家卡文迪许在测定空气组成时,除去空气中的O2、N2等已知气体后。发现最后留下的是一些不足原体积1/200的小气泡,他猜想这可能是一种未知气体.但这种见解却没有得到"当时人们的认可。
②1892年,英国科学家瑞利在测定N2密度时,发现从空气中得到的N2密度是1.2572g/L,而从NH3分解到的N2的密度是1.2508 g/L,两者相差0.0064 g/L,虽然相差只有几毫克,但已超出了实验的误差范围,实验中的“小误差”困扰着瑞利。
③瑞利和拉姆赛共同研究后认为:以上两个实验中的“小误差”可能是带有某种必然的联系,并预测空气中含有某种较重的未知气体,他们把空气中的N2和O2除去后,用光谱鉴定剩余气体,经过反复实验,他们的猜想获得证实,空气中存在着化学性质极不活泼的惰性气体——Ar。

参考答案:当时实验条件的限制使得实验误差较大,并且卡文迪许并未测出未知的气体是什么,只是作为一种猜想。
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问答题

《义务教育化学课程标准(2011年版)》关于“乳化现象”的内容要求是“能说出一些常见的乳化现象”,下面是某版教科书对该部分内容的呈现。
用洗衣粉可以洗去衣服上的污渍。用洗发剂可以洗去头发上的油脂,谁知道原因吗?
【活动与探究】在试管中加入5mL水,用滴管向试管中滴入1~2滴食用油和数滴洗洁精,用橡皮塞塞紧,振荡片刻静置.观察实验现象。
从实验中我们可以看到油难溶于水,但如果在油与水的混合物中加入一些洗洁精.振荡
后,油能以细小的液滴的形式均匀悬浮在水中形成乳浊液,这种现象称为乳化。
乳化现象在工农业生产和日常生活中广泛存在,例如金属表面油污的清洗,各种日用洗涤剂和化妆品的配置,农药、医药制剂的合成及纺织印染、石油开采、污水处理等都与乳化有关。
【拓展视野】乳化作用(略)
根据上述材料回答下列问题。

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C.与化学相关的图片、视频、动画多媒体是最有效的情境素材
D.教学情境应与学习任务和学习活动密切相关

单项选择题

A.可以是教师的评价及学生间的相互评价.但不能是学生的自我评价
B.既可以评价认知性学习目标.也可以评价技能性学习目标和体验性学习目标
C.活动表现评价一定要在活动过程中进行.不能在活动后进行
D.活动表现评价只评价学生的活动表现.不评价学生的活动结果

单项选择题

A.猜想与假设
B.表达与交流
C.练习与复述
D.反思与评价

单项选择题

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B.化学反应与能量
C.科学探究
D.物质构成的奥秘

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