问答题X 纠错
请认真阅读下文，并按要求作答：
惊弓之鸟
更羸（ying）是古时候魏（wei）国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟着魏王到郊外去打猎，一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣，更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”
更赢说：“请让我试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦（xian），只听得嘣（beng）的一声响，那只大雁直往上飞，拍打两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
”啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事!”
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问，“你怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨，飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲慘，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞，它一使劲，伤口又裂开，就掉了下来。”
根据上述材料完成下列任务：
一、导入：
同学们，古今中外有很多名人都很注重积累，只要大家日复一日，年复一年，养成积累的好习惯，终有一天会厚积薄发。当然，一个聪明的人不仅需要勤于积累，还得学会认真观察，善于思考。那么，今天上课前我们先进行“抢答游戏”，看看谁平时不仅积累得多还善于观察、思考？第一关：看图说成语，请看第二关（出示图片）：如果给你一张弓，不用箭，你能射下天空中正在飞翔的大雁吗？
今天，就让我们跨越时空的隧道，来到两千多年前的战国时期，看看魏国的更赢是如何射落天空中正在飞翔的大雁呢？引出课题：《惊弓之鸟》
二、新授
1、感悟“更羸是一个射箭能手”
师：那么请同学们说一说更嬴是一个什么样的人？生自由说（更羸是个射箭能手…
师：课文是怎么说的？生交流
2、自由默读课文，画出相关句子。生交流。
3、读懂更赢的话，体会更赢观察、分析之间的联系
师：大雁一听到弦响，就拼命地往上飞，拍了两下翅膀，又从半空中直往下掉，这是为什么呢？为什么会发生这么奇怪的事？请同学们默读课文，划出相关语句。
生交流。
师：谁来读读这段话。
师：这段话一共有几句？你能从中读懂什么？生自由朗读这段话。
师：反馈：读第一句，你知道了什么？（这是更赢一看到的，听到的
大雁飞得慢，叫得很悲惨，更嬴看到这些，他想到什么呢？生交流。
更赢看到大雁飞得慢，想到（它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）；
更羸听到大雁边飞边悲惨地叫着，想到（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。）
师引读它飞得慢，因为……它叫得悲惨，因为……，
你看，这几句话中原因都在后面，结果在前面
正因为受过箭伤未愈，孤单失群，所以大雁听到弦响，就（非常害怕）
因为心里害怕，就（拼命往高处飞）；因为拼命往高处飞，所以（就要使劲）因为一使劲，伤口就（裂开了）；因为伤口裂开了，所以（它就掉了下来），教师相机板书
你们看，以上接读的过程，就是更赢的推理，谁能用“因为....所以....
的句式将更赢的推理过程说一说。（一层一层地对着板书说，再请一生连起来说
课件出示师对着板书）这段话共有4句，第一句是更羸看到、听到。第二句由看到听到而想到的，第三、四句是由前面看到、听到、想到的而做出的推理分析，让我们再来读读。
4、通过魏王前后的不同语气，再次体会更羸是魏国有名的射箭能手。
5、理解“惊弓之鸟”的含义。
6、师：再读全文，思考：你从这个故事中有什么启发？生畅谈。
三、总结全文，布置作业
《惊弓之鸟》是一个成语故事，成语故事不但短小精彩，而且往往能给我们很多启示，像我们熟悉的《守株待兔》、《画龙点睛》等等这些都是成语故事，同学们可以选择自己喜欢的故事拿来阅读，相信你会受益匪浅。那么再布置一个回家之后的任务：放学回家请你仔细观察家人的说话、走路、神态等，由此推断一下他们今天的心情可能是怎样的，写下来。
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问答题
请认真阅读下文，并按要求作答：
惊弓之鸟
更羸（ying）是古时候魏（wei）国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟着魏王到郊外去打猎，一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣，更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”
更赢说：“请让我试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦（xian），只听得嘣（beng）的一声响，那只大雁直往上飞，拍打两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
”啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事!”
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问，“你怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨，飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲慘，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞，它一使劲，伤口又裂开，就掉了下来。”
根据上述材料完成下列任务：
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惊弓之鸟
更羸（ying）是古时候魏（wei）国有名的射箭能手。
有一天，更羸跟着魏王到郊外去打猎，一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣，更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。
“是吗？”魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”
更赢说：“请让我试一下。”
更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦（xian），只听得嘣（beng）的一声响，那只大雁直往上飞，拍打两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。
”啊!”魏王看了，大吃一惊，“真有这样的本事!”
更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”
魏王更加奇怪了，问，“你怎么知道的？”
更羸说：“它飞得慢，叫的声音很悲惨，飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲慘，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助，它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞，它一使劲，伤口又裂开，就掉了下来。”
根据上述材料完成下列任务：
问答题
王老师出示问题：毎棵树苗16元，张叔叔要买4棵，经过协商，买3棵送一棵。每棵便宜多少元？学生很快就有了以下两种解法：
（1）16x3=48（元），48÷4=12（元），16-12=4（元），
（2）16x3=48（元），16×4=64（元）.64-48=16（元），16÷4=4（元）
王老师习惯性的问了一句：“还有不同的解法吗？
小杰迟疑地举起了手：“老师，我的方法是16÷4=4（元），但我说不出为什么，”这种解法王老师也没预料到，是否可行呢？是巧合吗？面对这一情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。
学生纷纷发言，有的说这个16元也表示买4棵一共便宜的，除以4得到的就是每棵便宜的“有的说“买3棵送1棵，便宜的就是送的这1棵，也就是4棵便宜16元，所以16除以4就是毎堁树便宜多少元，”……小杰困惑的表情舒展了，王老师也露出了笑容。
问答题
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（2）16x3=48（元），16×4=64（元）.64-48=16（元），16÷4=4（元）
王老师习惯性的问了一句：“还有不同的解法吗？
小杰迟疑地举起了手：“老师，我的方法是16÷4=4（元），但我说不出为什么，”这种解法王老师也没预料到，是否可行呢？是巧合吗？面对这一情况，王老师及时调整了教学思路，组织同学进行探讨。
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问答题四（2）班小明最近在校表现不好，学习成绩直线下滑，为了解小明在家中的情况， 班主任顾老师到小明家家访。在同小明父亲交流情况时，顾老师引用了一句古语：“养不教父之过。”小明的父亲听后很不高兴地说：“顾老师，您这话欠妥，孩子是我生养的，我不送他到学校接受教育，剥夺他受教育的权利，那是我的过错，现在，我把孩子送到学校接受教育，你们教不好，这应是老师的过错，怎么能说是我们做家长的过错呢？”结果，双方未能在教育小明的问题上达成共识。
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