问答题X 纠错最近,大三班许多小朋友用大大小小的纸盒制作小汽车等物品。马老师发现,制的汽车装饰不太一样,但结构差不多,往往只有车厢、车轮、车灯等。马老师认为可以根据这种情况生成一个“汽车”主题活动,引发幼儿的深度学习。请帮助马老师设计“汽车”主题活动。
活动总目标:
1.认识汽车的不同用途,并能能够根据汽车的不同用途进行分类。
2.体验与同伴一起游戏的乐趣。
3.通过实地观察汽车,进一步了解汽车的外形特征和内部构造。
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在开展“烧烤店”游戏前,大一班的李老师加班加点为幼儿准备了烧烤架、烧烤夹以及各种逼真的“鱼九”“香肠”“土豆片”等食材;大二班王老师没有直接投放材料,而是与幼儿商量,支持他们自己去寻找,搜集所需材料。幼儿游戏情景分别见图1(大班)和图2大(二班)。
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第二位教师的做法更恰当。
问答题教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说:“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问:“欣欣没看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里装的是什么,你猜她会怎么回答?亮亮很快就说:“蜡笔。”
问答题教师出示饼干盒,问亮亮里面有什么,亮亮说:“饼干”。教师打开饼干盒,亮亮发现里面装的是蜡笔。教师盖上盖子后再问:“欣欣没看过这个饼干盒,等一会儿我要问欣欣盒子里装的是什么,你猜她会怎么回答?亮亮很快就说:“蜡笔。”
前运算阶段(2~7岁)。
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