材料中老师的教育行为符合学生观的要求，做到了学生是发展中的人，学生是具有独立意义的人，学生是独特的人。
1.以人为本的学生观认为学生是发展中的人。学生具有巨大的发展潜能，学生是处于发展过程中的人，教师要用发展的眼光看待学生。材料中，“我”并没有因为阳阳的调皮捣蛋就放弃他，而是花了两周时间去观察，发现孩子身上的优点，让阳阳在班级展示阅读心得，从而树立了孩子的自信心。
2.以人为本的学生观认为学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，学生与成人之间具有巨大的差异。材料中“我”根据阳阳酷爱阅读的优点，让他在班级交流读书心得；根据他数学好的优势，和数学老师商量，让其担任数学课代表，体现了张老师把小强同学看作是独特的人的理念。
3.以人为本的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，作为教师要调动学生学习的积极性和主动性。材料中，“我"通过请他交流读书心得和做数学课代表，激发起小强学习的兴趣，他认真查资料，反复练习，给同学讲题，都体现了“我”把阳阳看作是学习主体的理念。
综上所述，该教师的行为是正确的，在面对像阳阳这样调皮的孩子时，要结合“以以为本”的学生观，积极地促进学生的全面发展。