问答题X 纠错材料：以下是江西美术出版社小学美术四年级下册《农家乐》教学过程中的两个教学环节，请仔细阅读并回答以下问题。 环节一：导入新课 教师问“同学们，现在正值踏青季节，你们想不想和我一起去郊外呼吸一下新鲜空气？”并出示课件“万里晴空，山体绵绵；河水潺潺；鸟语花香片生机盎然。咦!这里有一户农家，让我们推门而入吧!”课件中的农家小院热闹非凡，农民们正在喂养家禽；菜园里的人们正在松土，浇菜。田野里的人们正在犁田，插秧教师以视频中的农家生活场景设问“这段视频中的主体人物是群什么人，在做什么？”而导入课题。 环节二：作业环节 教师总结一农民画是通俗画的一种，多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，它起源于八千年前的漯河市舞阳县，以骨笛和契刻符号为证，其植根于现代绘画剪纸、刺绣等民间艺术。随后出示四幅画，要求学生从内容、构图、造型、色彩相互讨论，说说自己喜欢哪些内容、题材的作品。要求学生尝试用农民画的构图方式，以多视角，平面化的图形布置画面，造型上通过夸张、变形等手法，色彩上多采用纯色，对比、变化来尝试表现农民生活的多姿多彩。
不合理，本篇课文是小学美术4年级的内容，属于第二学段第二学段造型表现阶段学习活动建议指出：用写生、记忆、想象和创造等方式，进行造型表现活动。
学习线条、形状、色彩和肌理的基本知识，并用于描绘事物，表达情感。选择各种易于加工的媒材，运用剪贴、折叠、切挖和组合等方法，进行有意图的造型活动。
尝试用毛笔、水性颜料、墨和宣纸等工具、材料，开展趣味性造型活动。用描绘、剪刻和印制等方法，进行简易版画创作。
而案例中的老师要求的作业要求是5-6学段阶段的学生才能够达到的程度，因此，该老师的做法不符合新课标中第三学段造型表现的学习活动要求。
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问答题材料：以下是江西美术出版社小学美术四年级下册《农家乐》教学过程中的两个教学环节，请仔细阅读并回答以下问题。 环节一：导入新课 教师问“同学们，现在正值踏青季节，你们想不想和我一起去郊外呼吸一下新鲜空气？”并出示课件“万里晴空，山体绵绵；河水潺潺；鸟语花香片生机盎然。咦!这里有一户农家，让我们推门而入吧!”课件中的农家小院热闹非凡，农民们正在喂养家禽；菜园里的人们正在松土，浇菜。田野里的人们正在犁田，插秧教师以视频中的农家生活场景设问“这段视频中的主体人物是群什么人，在做什么？”而导入课题。 环节二：作业环节 教师总结一农民画是通俗画的一种，多系农民自己制作和自我欣赏的绘画和印画，它起源于八千年前的漯河市舞阳县，以骨笛和契刻符号为证，其植根于现代绘画剪纸、刺绣等民间艺术。随后出示四幅画，要求学生从内容、构图、造型、色彩相互讨论，说说自己喜欢哪些内容、题材的作品。要求学生尝试用农民画的构图方式，以多视角，平面化的图形布置画面，造型上通过夸张、变形等手法，色彩上多采用纯色，对比、变化来尝试表现农民生活的多姿多彩。
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