（1）教育叙事研究要遵循事实；
（2）教育叙事要体现实然性； 
（3）教育叙事中事件背后的意义与事实要真实结合；
（4）研究者要保持价值中立； 
（5）研究者要注重人文关怀。

（1）语意清楚； 
（2）语句简洁；
（3）面向对象；
（4）价值中立；
（5）避免社会认可效应。

在各组的次数分配上，大部分数据趋向于中间的某一点的趋势称为集中趋势，代表集中趋势的量数即为集中量数。

是研究者和参与者共同创建的代表事件各方面面貌的文本，是研究者在充分收集资料后形成的经过选择、演绎解释的现场记录。

又称作标准实验，是对所有影响因变量的因素有充分地控制，具有很高内在效度的实验。

是着重运用描述性分析来解释教育现象的含义和特征，进而理解教育现象或问题的性质或意义的研究。