（1）幼儿亲社会行为的形成是在移情的基础上，产生情感反应，进而产生安慰、援助等亲社会行为。从这个意义上说，移情是亲社会行为产生的基础。移情的作用主要表现在两个方面：一是移情可以使幼儿摆脱自我中心，产生利他思想，从而导致亲社会行为；二是移情引起儿童的移情共鸣，产生同情心和羞愧感。所以，移情是导致亲社会行为根本的、内在因素。
（2）随着儿童认知能力的提高，儿童在社会生活和交注中对于他们需要帮助的线索的识別能力越来越强，而且移情能力也逐渐增加，能够开始换位思考和体验别人的情绪、情感体察别人有需要帮助的需要，这些能力促使儿童在生活和交注中能够更多地表现出助人、分享及其他亲社会行为。