中学音乐教师招聘考试章节练习(2020.05.30)

单项选择题
下列旋律进行哪组为两声部之间的平稳进行？（）
A.大三度
B.小六度
C.纯四度
D.小七度
问答题
课例点评题：分析下面八年级唱歌课《长城谣》教学课例，并对其教学设计、教学环节进行点评。【课题名称】唱歌课《长城谣》一、教学目标1.通过学习歌曲《长城谣》体验抗日时期我国人民爱国热情，激发学生的爱国主义感情。2.通过歌曲练习表现质朴自然、苍凉悲壮的深切感情。3.注意歌唱的发声和吐字。二、教学过程（一）导入新课1.复习演唱前面学习过的歌曲。注意引导表达歌曲的情绪，力求做到有感情地歌唱。2.通过与以前学习过的歌曲情绪的联系或对比引入本课将要学习的歌曲。3.听歌曲范唱录音（合唱）。在聆听之前，提示学生注意歌曲演唱形式和情绪。听后引导学生进行简单讨论。（二）学习新歌1.进一步体验歌曲的情感和了解歌曲的历史背景。（1）学生朗诵歌词。教师纠正、解释歌词中的个别字词。（2）请学生谈这首歌曲的时代背景和对歌曲情感的理解。（3）再听歌曲的范唱演唱（最好是教师范唱，也可听独唱录音）。（4）调查了解学生对这首歌曲的熟悉程度（可用举手统计方法，也可在课前进行）。2.随琴视唱歌曲歌词（为了体验歌曲的情感，也为了实际检验一下学生对歌曲的熟悉程度）。（1）请学生分析歌曲的节奏特点。（2）学生读节奏（可用“哒”或其他读法）。提示读节奏时要注意节奏的乐句。（3）在教师弹奏歌曲曲调的“伴奏”下，再读一遍节奏。3.学习歌曲的曲调。（1）学生随着教师的琴声试着视唱曲谱（只唱一遍，以便确定下面的练习方式）。（2）请学生分析一下歌曲的“旋律线”（可用手势来表示，注意一个乐句用一个动作）。然后一边作“用手势表现旋律线”的动作，一边进行视唱曲谱练习。4.学习歌曲的歌词。（1）联系前面分析过的歌词和情绪唱歌词。（2）在练习中提示要注意运用气息的控制唱好连音。5.用乐器演奏整首歌曲的曲调或其中的几个乐句。三、小结1.再听一遍歌曲录音，请学生对比一下，自己的演唱还有哪些不足。2.了解一下用乐器演奏这首歌曲的情况。3.指出下一节课的任务或课下的乐器练习任务。
答案：（1）优点：本课例的过程非常充实，采用“学歌词和学歌谱相互交替”学习新歌的方法，按照&ldquo...
问答题
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：九年级教学内容：演唱教学《西风的话》要求：（1）设定目标。（2）确定教学重难点。（3）针对教学目标与难点，设定具体的教学目标和过程。
答案：一、教学目标
【情感、态度与价值观】树立热爱生活，珍惜时间的人生观；感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情...
单项选择题
音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课，下列不属于音乐课程性质的是（）
A.人文性
B.审美性
C.实践性
D.欣赏性
填空题
VI级和弦是兼具主功能与下属功能的和弦，这种和弦又叫（）和弦；常在终止处替代主和弦而出现，构成（）终止。
答案：复功能；阻碍
单项选择题
以五音为低音的七和弦是七和弦的（）。
A.第一转位
B.第二转位
C.第三转位
D.第四转位
单项选择题
音乐教学过程是指达到音乐（）所必须经历的各项活动总称。
A.教学目标
B.教学目的
C.教学内容
D.教学形式
单项选择题
圆舞曲是一种节奏鲜明而轻快的舞曲，它常用的节拍是（）。
A.3/4、3/8
B.2/4、2/8
C.4/4、4/8
D.6/4、6/8
填空题
即兴编创有两类形式：一类是（）性质的，另一类是（）性质的。
答案：综合性艺术表演；音乐创编
单项选择题
在音乐教学中，音乐教师是否采用了合理的教学策略与手段，是否遵循了音乐学科的教学规律，体现在教学反思的（）。
A.过程性
B.实践性
C.个体性
D.主动性