主要体现在两点： 第一，全面提高人的素质； 第二，激发、发展人的潜在智力。
A.分化阶段 B.类化阶段 C.强化阶段 D.检验阶段
A.解析应用题 B.列出方程 C.解答应用题 D.检验答案
A.减轻教师工作量 B.促进数学教师自觉转变教育观念，不断学习更新知识 C.促进教师的专业发展，教师的角色的转变即“教师是研究者” D.有利于教师提高自身的科研能力和创造能力
A.认识水平；认识标准；认识能力。 B.认识目标；认识标准；认识水平。 C.认识对象；认识条件；认识任务。 D.认识环境；认识条件；认识深度。
