大学试题
学前特殊儿童教育章节练习(2020.04.15)
来源:考试资料网
多项选择题
听觉障碍儿童的身心特点包括()。
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判断题
手势语是以手的动作和面部表情,配以身体姿态进行交际的一种语言。
参考答案:
对
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判断题
进入二十一世纪以来,特殊教育的范围和领域不断扩大,人们逐渐采用广义的特殊儿童的概念。即把特殊儿童定义为在生理或心理发展的某一方面或多方面明显地偏离普通儿童的发展水平,有特殊教育需求,必须接受特殊教育服务才能充分发展的儿童。
参考答案:
对
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判断题
缺陷补偿和潜能开发,二者是相互矛盾对立的。
参考答案:
错
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单项选择题
如何鉴别儿童是否属于真正的语言流畅度障碍,波贝格提出的鉴别标准不包括()。
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判断题
盲校课程设置原则包括:普遍性与特殊性相结合的原则,继承、借鉴与发展相结合的原则,面向全体与照顾差异相结合的原则,综合课程与分科课程相结合的原则。
参考答案:
对
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单项选择题
注意力涣散,无法长时间集中于指定目标是哪类儿童的突出特征()。
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判断题
智力残疾儿童的教育安置,可依据智力残疾的类别与程度、家长的期待、态度与支持程度、儿童的教育经历和可能的附带残疾以及可以运用的教学资源来综合决定。
参考答案:
对
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单项选择题
学前特殊儿童一体化教育中,以下关于家长角色的描述正确的是()。
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判断题
区别强化就是通过一定的强化程序让儿童形成新行为。
参考答案:
错
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