A.交往意识 B.规则意识 C.合作意识 D.任务意识
桌椅高差
(1)文学作品的传递; (2)多通道参与,相互作用; (3)通过形象的解释帮助儿童理解作品; (4)采用适宜的提问方式。
A.有意想象 B.无意想象 C.创造想象 D.再造想象
A.感觉 B.想象 C.记忆 D.情感
A.幼儿是在情境中学习的,而不是以书本为对象进行学习的 B.离开了情境,幼儿的学习不可能发生 C.游戏,做操,春游,钉木头都是幼儿的学习活动 D.幼儿学习的发生发展不可以等同于活动的过程