A.遗传B.环境C.教育D.个体的主观能动性
A.学科设置 B.学科顺序 C.课时分配 D.教学方法 E.学年编制和学周安排
A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会
A.具体与抽象的关系 B.掌握知识与发展智力的关系 C.理性因素与非理性因素的关系 D.身体发展与心理发展的关系
A.文法、修辞、辩证法 B.文法、几何、天文 C.算术、几何、修辞 D.几何、天文、音乐
A.人类教育起源于其劳动或劳动过程中所产生的需要 B.以制造和利用工具为标志的人类的劳动不同于动物的本能活动 C.教育产生于劳动是以人类语言意识的发展为条件的 D.教育从产生之日起其职能就是传递劳动过程中形成与积淀的社会生产和生活经验 E.教育范畴是历史性与阶级性的统一
A.发展 B.成长 C.成熟 D.生长
A.凯洛夫 B.赞可夫 C.马卡连科 D.苏霍姆林斯基
