A、新生家访 B、定期家访 C、情感性家访 D、问题儿童的重点家访
A.在“动即快乐”阶段，儿童只是因为对仪式化的动作感兴趣而不断重复和模仿游戏的动作 B.“动即快乐"阶段无意识的表现与规则行为的第-阶段的表现是相对应的 C.“规则神圣不可侵犯”阶段包括规则行为的第三阶段和第四阶段，儿童开始注意到游戏的规则并模仿别人的规则行为 D.在可变的规则阶段，儿童能够认识到规则来源于大家集体协商和讨论的结果
A.安全性 B.文化适宜性 C.发展适宜性 D.大小 E.材质
A.主题的创设 B.根据活动组织形式开展的创设 C.暂时性的创设 D.持续性的创设
A.法定条件（假定） B.行为准则（处理） C.法律后果（奖惩） D.法律执行（效力） E.法律条例（准则）
A.社会福利性和教育性 B.社会福利性和保教性 C.保教性和辅助性 D.辅助性和社会性
