A.道德认知 B.道德观念 C.道德情感 D.道德行为
A．近景性内部动机 B．近景性外部动机 C．远景性外部动机 D．远景性内部动机
A．遗传 B．环境 C．教育 D．个体主观能动性
A．桑代克 B．贾德 C．苛勒 D．布鲁纳
A．发现学习 B．接受学习 C．创造学习 D．认知学习
A．智力测验 B．特殊能力测验 C．创造力测验 D．成就测验 E．态度量表
A．注意与预期 B．激活原有知识 C．选择性知觉 D．新旧知识相互作用 E．认知结构的重组
在正式群体内部，学生们会在相互交往的基础上，形成以个人好恶、兴趣爱好为联系纽带，具有强烈情感色彩的非正式群体。
