00883学前特殊儿童教育章节练习(2019.12.19)

单项选择题
语言矫治工作中，日常交往法强调父母可以通过自我谈话来增进儿童的语言理解能力，这里的自我谈话指的是（）
A.父母让儿童自我反省，再谈出自己的感受
B.父母与儿童同时把他们自己正在做的事物说出来
C.父母用儿童最容易听懂的言语，来叙述其所看到或听到的事物
D.父母把他们自己正在做或有感而发的事物说出来
单项选择题
下列属于语言障碍矫治中的全面交流法的是（）
A.傅娜的VAKT教学法
B.美国赫拉母的综合沟通法
C.蒙眼教学法
D.又吃又嗅教学法
单项选择题
人类所能听到的声音强度介于（）
A.0-120分贝
B.0-130分贝
C.0-140分贝
D.0-150分贝
单项选择题
学前特殊儿童一体化教育人员的协调中，（）起关键作用。
A.学前教育机构教师
B.小学教师
C.矫治专业人员
D.家长
单项选择题
表现出流畅性、灵活性、新颖性思维特点的超常儿童是（）
A.领导型
B.创造型
C.智力型
D.艺术型
单项选择题
构音障碍的矫治步骤一般为（）。
A.调节音调—提高音量—改善音质—产生共鸣
B.分析错误音—纠正错误音—建立正确音—强化正确音
C.找替代音—分辨歪曲音—找出添加音—改正声调错误
D.稳定心理和情绪—训练舌头的灵活性—给予正确音的示范－协调发音
名词解释
智力落后儿童
答案：
是指那些在发育期内，一般智力明显低于同龄儿童的平均正常水平，并有明显的社会适应障碍的儿童。
问答题
简述智力落后儿童教育的基本原则。
答案：
1、个别化原则。
2、量力性原则。
3、整合性原则。
4、反复性原则。
问答题
简述多动症儿童的分类。
答案：
从有教育意义的角度来考虑，可以以行为特质来划分，可分为多动，不专注和被动、紧张和焦虑、不合群、懒散、学习问题等类型。
单项选择题
儿童出现依赖、顺从、退缩等问题行为，产生任性、蛮横、自我中心等不良品质，原因往往是父母对孩子（）
A.过度保护
B.过度教育
C.期望值过高
D.期望值过低