第一,使工作任务丰富化,更富有挑战性。 第二,建立教师弹性工作制。 第三,创设良好的人际关系与工作环境。
A、内容效度和构想效度 B、构想效度和预测效度 C、预测效度和内容效度 D、内容效度和表面效度
A、衰退说 B、干扰说 C、压抑说 D、提取失败说
A、幼儿期 B、小学儿童期(四年级左右) C、中年期 D、青少年期
A.能在实践中应用基本的学习技能 B.面对外界环境时能做出有效的推理判断 C.感知运动技能的发展 D.言语和语言的发展 E.社会技能的获得
A.行为干预模式 B.认知-行为干预模式 C.神经系统功能的训练 D.生化与药物治疗
A、学习能力 B、异性交往 C、人生目标 D、同辈群体