A、武士 B、哲学家 C、教师 D、军人 E、劳动者
A、是对教育的单一性和统一性的否定 B、是对教育的等级化、特权化、专制性的否定 C、是世界物质生活和精神生活多元化在教育上的反映 D、具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化、管理模式的多元化等 E、追求教育的自由化
A.内容 B.课程 C.方法 D.途径
A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.卢梭D.杜威
A、注重身心的和谐发展 B、教育方法严厉 C、培养有文化修养的政治家 D、教育内容单一 E、培养忠于统治的军人
A.先导性 B.感染性 C.权威性 D.针对性
A.孔子的《论语》是我国最早专门论述教育问题的著作 B.赫尔巴特的《普通教育学》是近代最早的一部教育学著作 C.1903年出版的《实验教育学》的作者是德国的梅伊曼 D.美国教育家杜威是实用主义的代表人物，其代表作是《民主主义与教育》
A.布鲁纳的《教育过程》 B.杜威的《民主主义与教育》 C.布卢姆的《教育目标分类学》 D.卢梭的《爱弥儿》 E.赞科夫的《教学与发展》
萌芽阶段；形成阶段；科学教育学阶段
A.官学 B.私学 C.骑士学校 D.书院 E.社区学院
