A.传统权威型 B.工具权威型 C.分享权威型 D.感情权威型 E.以上都不是
A.模型辨认法 B.假说-演绎法 C.穷尽推理法 D.归纳法 E.排除法
A.作出正确诊断 B.解决健康问题 C.早日康复 D.提高生命质量 E.以上都是
A.安慰和解释 B.告诫或建议 C.开处方、转诊 D.观察随访、预防 E.以上都对
A.工具权威型 B.感情权威型 C.分享权威型 D.传统权威型
A.投入指标 B.服务内容指标 C.服务满意度指标 D.效果、效益指标 E.服务费用指标
A.坚持不开抗生素 B.充分的解释教育，说明不开抗生素的理由 C.为了避免医患矛盾，顺从患儿父母的要求 D.解释不开抗生素的道理，然后由患儿父母决定 E.既然要求开好药，又能增加创收，何乐而不为
A.全面系统地了解患者的健康问题及其发展过程 B.积累临床经验 C.利用家庭资源为患者服务 D.训练科学研究的基本技能
A、自20世纪60年代起源的新型二级临床专业学科 B、正式建立于20世纪60年代的新型临床二级专业学科 C、各门临床医学学科的综合体 D、包含了“六位一体”服务所有内容的临床医学学科
