学前儿童数学教育/幼儿数学教育章节练习(2019.10.18)

1）根据自己的兴趣、需要选择进入活动区的时间；2）独立的选择活动的材料和开展活动；3）使幼儿有较大的自主性

特点：抽象性、逻辑性、精确性、应用性。

一、现实生活是学前儿童数学概念的源泉。
二、儿童通过自己的活动主动建构数学概念。
三、教学是促进儿童发展的重要因素。

确定物体的数量。