A.生活即教育 B.社会即学校 C.教学做合一
保持生活简单,学会热爱工作,培养健康嗜好,说话令人愉悦,适时亲近自然,懂得知足感恩。
时间管理策略、学习环境管理策略、努力管理策略、寻求支持策略
A.气质B.能力C.性格D.兴趣
A、尊重学生的自主选择 B、进行双基教学 C、以学科为主教育 D、一切为了每一位学生的发展
A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体
A.拥塞控制 B.对数据分组 C.从源端机到目的机的路径选择 D.数据传输的正确校验