A.普及性、强制性、义务性 B.基础性、强制性、义务性 C.普及性、强制性、基础性 D.基础性、普及性、义务性
A.孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣 B.孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学 C.孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识 D.孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义
A.教学科目 B.社会改造 C.教学经验 D.预期学习效果
A.活动课程 B.综合课程 C.显性课程 D.隐性课程
A.关联课程 B.融合课程 C.广域课程 D.活动课程
A.教务行政管理B.思想品德教育管理C.教学工作管理D.总务工作管理
A.罗森塔尔 B.波斯纳 C.玛勒斯 D.布鲁巴奇
A.培根 B.夸美纽斯 C.赫尔巴特 D.赞科夫
A.创新能力的培养 B.读写能力的培养 C.听说能力的培养 D.交往能力的培养
