A.敏感 B.表现 C.理解 D.创造
A.行为目标的形式有利于儿童获得基础知识和基本技能 B.过程目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力 C.表现目标的形式则能鼓励儿童的创造精神 D.行为目标的形式有益于培养幼儿解决问题的能力
A.教师 B.母亲 C.音乐家 D.同伴
A.评价幼儿美术的活动过程 B.评价幼儿的美术心理成长过程 C.评价幼儿的美术作品 D.评价教师对幼儿美术作品影响的过程
A.《虢国夫人游春图》卷 B.《江帆楼阁图》 C.《纨扇仕女图》 D.《游春图》
