A、不良人格型 B、困惑型 C、压抑型 D、不良品德型
A.弗洛伊德B.柯尔怕格C.班杜拉D.杜威
A.道德 B.品德 C.移情 D.情感
A.自律道德 B.无道德规则 C.他律道德 D.依存性道德
A.无律阶段 B.他律阶段 C.自律阶段 D.自由阶段
A、导向作用 B、激励作用 C、改进作用 D、选拔作用
A.让学生体验到成功的喜悦，始终保持积极向上的情绪 B.提高学生的移情能力 C.为学生提供榜样 D.多表扬、多鼓励，少批评、少惩罚 E.给学生以积极的归因反馈，并指导学生进行适当的自我归因
A.加强思想政治教育 B.增加奖励、惩罚的力度 C.道德动机的激发 D.道德行为效能感的提高 E.道德行为习惯的养成
