教师资格证考试章节练习(2019.05.13)

问答题
在当前正在进行的信息技术新课程改革中，有许多老师认为信息技术新课程特别强调三维目标中的“过程与方法”、“隋感态度与价值观”，那就意味着“知识与能力”不重要了。请问，你是怎么看待这一现象的？
答案：新课程强调三维目标的有机统一，只有实现三维目标融合的教学才能促进学生的和谐发展。缺乏任一维度目标的教学都会使学生的发展受...
单项选择题
学生自我评价通常采用的方式（）。
A.建立化学学习记录的方式
B.建立化学学习预习的方式
C.建立化学学习复习的方式
D.建立化学学习档案的方式
问答题
《居室的色彩搭配》是作为美术课程中“设计·应用”的一课，对此请你设计合适的导入方法并说明设计思路。
答案：对学生前一节课《布置理想的家居》的设计作品进行评述。引出居室设计中色彩设计的重要性。播放课件，展示多种风格的家居设计。将...
问答题
回答问题：1．您认为该校对教师的评价是否体现了发展性评价的原则？2．您认为应该如何进一步完善和改进对教师的评价机制，以更加客观、公正地评价教师，更好地调动教师的积极性？
答案：1.该校对教师的评价模式在一定程度上较好地体现了新课程下的教师评价新理念。首先是实施了评价主体的多元化、互动化，让教师本...
单项选择题
下列有关初中化学课程评价的说法不正确的是（）。
A.坚持终结评价与过程评价相结合
B.坚持定性评价与定量评价相结合
C.评价方式只有分数评价和等级评价两种
D.坚持学生评价与他人评价相结合
单项选择题
课程资源可划分为校内资源、校外资源和（）。
A.自然资源
B.社会资源
C.网络资源
D.社区资源
单项选择题
不同的评价需要选择不同的评价方法，根据评价的功能不同，不属于评价任务类型的是（）。
A.诊断性
B.主观性
C.终结性
D.形成性
问答题
（1）结合材料分析这位教师的做法是否得当。（2）根据材料，谈谈如何使历史与生活联系起来。
答案：（1）这位教师以“中山装”为切入点来讲解辛亥革命，既突破了以往授课过程中关于历史人物过于死板的讲...
问答题
以下是某教材教学指导书对“信息与信息技术”一节内容的教学给出的教学建议：“本章涉及的知识概念较多，如果仅仅以阐述知识点作为教学的主要方式，学生会觉得比较枯燥、乏味，没有兴趣。教师在教学中要注意多开展学生参与的活动，也可以让学生根据教材中的活动，以小组为单位，了解信息技术各个历史阶段的特点和表现形式”。按照这一建议，你认为在这一节内容的教学实践中如何发挥合作学习的特点？什么是合作学习？如何有效的组织学生进行合作学习？
答案：合作学习是指学生为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。合作学习鼓励学生为集体的利益和个人的利益而一起工作，在...
问答题
（教学设计题）阅读下面一段材料，回答后面的问题。《荷塘月色》原文：这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样：又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处--酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。忽然想起采莲的事情来了。采莲是江南的旧俗，似乎很早就有，而六朝时为盛；从诗歌里可以约略知道。采莲的是少年的女子，她们是荡着小船，唱着艳歌去的。采莲人不用说很多，还有看采莲的人。那是一个热闹的季节，也是一个风流的季节。梁元帝《采莲赋》里说得好：于是妖童媛女，荡舟心许；鹚首徐回，兼传羽杯；櫂将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾。可见当时嬉游的光景了。这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。于是又记起，《西洲曲》里的句子：采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得"过人头"了；只不见一些流水的影子，是不行的。这令我到底惦着江南了。--这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前；轻轻地推门进去，什么声息也没有，妻已睡熟好久了。单元导语这个单元学习写景状物散文。这些散文名篇，凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语言，对大地山川、风物美景做了生动细致的描绘，表达了作者对自然、人生的丰富感受和深刻思考。这些作品带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水的光彩，像一幅幅清新优美的画卷展现在我们面前，引领我们领略大自然和人生的多彩多姿。阅读这一类写景抒情的散文，要展开想象的翅膀，力求身临其境，感受作者心灵的波动，体会作品所描述的美景，由此而进入一种审美境界。对文中精彩的语句，不妨做一些圈点批注，写下你的心得；对哪些美妙的段落，要反复朗读，熟读成诵，逐步增强对散文的鉴赏能力。课文介绍《荷塘月色》是中国著名文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，是现代抒情散文的名篇。文章借对"荷塘月色"的细腻描绘，含蓄而又委婉地抒发了作者不满现实，渴望自由，想超脱现实而又不能的复杂的思想感情，为我们留下了正直知识分子在苦难中徘徊前进的足迹。文笔细腻。《普通高中语文课程标准（实验）》的相关规定学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的经济文化底蕴奠定基础，学习从历史发展的角度理解古代文学的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价积极意义与历史局限。学生情况高中一年级，班额45人课时安排一课时教学条件教室配有多媒体设备，能够演示PPT，播放视频、音频文件。问题：阅读以上材料，请你设计一段教学内容，引导学生鉴赏荷塘月色景色并完成人物心情解剖。
答案：（1）在月下荷塘边，作者看到了一幅月下荷塘的美景，请你鉴赏作者描写到的各景物特征（包括使用的修辞手法）。明确：荷叶："叶...