A.应组员要求延长小组，直到组员愿意离开为止 B.请同事接替自己的工作，以免自己舍不得离开组员 C.鼓励和帮助有需要的组员寻找支持网络 D.告诉组员以后不要再来向自己寻求帮助
A.对小组活动既想投入又想逃避 B.在互动时有抗拒和防卫心理 C.对社会工作者产生较强的遵从倾向 D.容易忽视自己在小组中的角色和能力 E.可能会通过竞争来争取自己在小组中的位置
A.小组工作准备 B.小组工作开始 C.小组工作中期转折 D.小组工作后期成熟
A.一个人 B.两个或更多的人 C.一个家庭 D.社区群体
A.帮助组员能够认识自我存在的问题和解决问题的需要 B.促使组员能够确立新观念、新视角，改变看问题的角度 C.开展干预服务，减低小组组员的问题行为特征 D.帮助组员了解、认识和探索自己 E.促使组员积极运用自己的内在资源
A.分享以往经验 B.巩固和组员的关系 C.发现小组领袖 D.组员对自我的理解
A.营造轻松、安全的氛围 B.专注与倾听 C.积极回应 D.适当帮助梳理 E.考虑组员的特征及能力
A.寻求认同感 B.保护自己 C.对小组活动不满 D.对社会工作者不满
A.使能者 B.中介者 C.倡导者 D.协调者
A.户外拓展小组 B.单亲家庭志强小组 C.残疾人维权意识培训小组 D.为毒瘾者提供的"美沙酮治疗小组"
