A.哲学取向的教学理论 B.行为主义教学理论 C.认知教学理论 D.情感教学理论
A.听课者在听课之前不必设定具体的目的和任务 B.听课是教师、教研人员的一项必不可少的、经常性的工作任务 C.听课是一种客观的实践性活动。但是影响听课活动的主观因素很多 D.听课是教育行政部门和教学业务部门检查、指导教学活动的重要内容
A.提高内在修养水平 B.强化语言外化能力 C.在实践中进行训练 D.勤看文学作品
A.个别教学制 B.班级教学制 C.分组教学制 D.能力分组制
A.适应教育对象的特点 B.体现教师的个性和风格 C.尊重教育规律 D.适应教学内容的特点 E.多种技能综合运用
A.热爱学生 B.依法执教 C.为人师表 D.廉洁从教
A.凯洛夫 B.苏霍姆林斯基 C.马卡连柯 D.赞可夫
A.内容具有科学性和思想性 B.便于检测 C.系统完整 D.难度适中
A.教学思想问题 B.教学计划问题 C.了解学情问题 D.反馈控制问题
A.班级授课制 B.个别授课制 C.分组授课制 D.单元授课制
