A.直接强化 B.间接强化 C.自我强化 D.替代性强化
A.可控的 B.不可控的 C.稳定的 D.内部的 E.外部的
A．社会动机与个人动机 B．工作动机与提高动机 C．高尚动机与低级动机 D．交往动机与荣誉动机
A.能力 B.运气 C.任务难度 D.努力
A.努力 B.能力 C.任务难度 D.运气
A.将失败归因于缺乏能力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机 B.将失败归因于运气不好，可以保护学生的自信心，从而有助于提高其学习动机 C.将失败归因于缺乏努力，将使学生知耻后勇，从而激发其学习动机 D.将失败归因于他人的阻碍，将使学生加倍努力战胜他人，从而提高其学习动机
A.内部归因与外部归因 B.内部归因与稳定归因 C.稳定归因与不稳定归因 D.可控制归因与稳定归因 E.可控制归因与不可控制归因
A.物质性学习动机 B.消极的学习动机 C.间接的学习动机 D.低级的学习动机
A.诱因 B.问题情境 C.学习期待 D.强化
