A.课程活动贴近儿童当前的兴趣与需要，能促进儿童积极主动地学习 B.能有效地沟通教育与生活的联系，儿童现有经验与学科逻辑经验之间的联系 C.有助于儿童学习和掌握必要的个人实践知识、促进儿童实践能力的发表 D.学习过程是儿童全人格整体参与的过程，是理智与情感、思维与行动的融合过程
A.传递和保存人类优秀的文化遗产或文明成果 B.培养能更新传统文化、创新文化，具有批判意识和创新精神的人 C.培养既能适应现实社会生活，同时又能合理改造现实社会生活的人 D.复制、再生产现有的社会存在模式
A.理性的权威诉诸理智的说服，非理性的权威诉诸权力的压服 B.理性的权威建立在对话、讨论、协商的基础之上，非理性的权威建立在专断独自的基础之上 C.理性的权威排斥情感，非理性的权威依赖情感 D.理性的权威愿意接受健全的批评，非理性的权威拒绝接受任何批评
A.共产党 B.共青团 C.学校 D.少先队
A.“双赢”协作原则 B.和平共处原则
A.忠于人民的教育事业 B.热爱学生 C.团结协作 D.以身作则
A.主体 B.客体 C.中介 D.范式
A.调查法 B.观察法 C.录像评价法 D.问卷调查法
