A.从事较容易的学习活动时，动机强度高，学习效果好B.从事高难度的学习活动时，动机太强，学习效果反而差C.学习动机越强，期望值越高，学习效果越好D.学习动机与效果的关系因个体及材料的不同而不同E.学习动机、学习效果、学习材料之间呈现U形曲线
A.神本位与人本位 B.个人本位与社会本位 C.社会本位与自然本位 D.个人本位与自然本位
错误，个别教学制虽然能够因材施教，但是不适合进行系统教学和大面积应用。
A.下位学习 B.同位学习 C.上位学习 D.并列学习
A.教师采用了情境教学将学生置于虚拟的雪景中，有助于对课文的理解 B.对比形近字时，“拆”字白底红字，清晰突出，更能引起注意 C.让学生观察屏幕上的雪花形状，是启发式教学 D.该教师对待乙同学的方法，保证了教学任务的完成，体现了教学机智 E.被点到的几个学生都回答得很好，说明该老师善于因材施教
