A.关爱学生 B.加强修养 C.认真教学 D.提高业务水平
A.它是显性知识 B.可以被明确地传授 C.可以用词语表达 D.可以通过实践活动而获得
A.《大学》 B.《中庸》 C.《论语》 D.《学记》
A.网络时代，学生知道的或许教师不知道，师和生的角色不是绝对的 B.该教师采用了自读、默读、范读、齐读，学生的主体性得到充分体现 C.课堂上不同地区冬春天树木落叶的争论，说明新课改倡导的三级课程体系确有必要 D.乙同学对“瑞雪兆丰年”的探究，说明他的求异思维能力比较强 E.教师在教学中应该是一个裁判，否则学生无所适从
A.新旧知识是否建立非人为实质性的联系 B.学习是否主动学习，反复练习 C.要学习主要内容是教师呈现还是由学生发现 D.学习的目的是解决问题还是获得知识
A.教学 B.课外活动 C.生产活动 D.社会劳动
A.我国人口众多，目前还不能广泛采用个别教学 B.新课程改革非常重视学生的个性发展，应该回归个别教学 C.我国人均教育资源并不丰富，班级授课制能节约教育资源 D.个别教学有利于学生之间交流、沟通 E.班级授课制也能关注学生的个体差异
