A.课程标准 B.课程计划 C.教材 D.教科书
（1）认知发展制约教学的内容和方法。（2）教学促进学生的认知发展。（3）最近发展区。
A.从教学与课程的关系看，新课程要求教师应该是课程的建设者和开发者。 B.从教学与研究的关系看，新课程要求教师应该是教育教学的研究成果推广者。 C.从教师与学生的关系看，新课程要求教师应该是学生学习的模仿者。 D.从学校与社区的关系来看，新课程要求教师应该是学者型的独立的教师。
A.直接性 B.间接性 C.广阔性 D.创造性
A.是教师作为专业人员之间的交往、互助与合作 B.是研究者以叙事、讲故事的方式，表达对教育的理解和解释 C.是指教师把自己日常所从事的教育教学活动作为思考和研究对象
A.课程指南 B.课程标准总纲 C.分科课程标准 D.课程大纲
A.必修课程与选修课程 B.国家课程、地方课程及校本课程 C.显性课程与隐性课程 D.分科课程、综合课程与活动课程
A.教师完成教学任务 B.教师的教与学生的学的课堂统一 C.让学生学会知识 D.师生的交往互动
A.综合课程 B.分科课程 C.综合实践活动课程 D.选修课程
A.反映 B.感受性 C.意识 D.感应性
