A.知识 B.技能 C.价值 D.能力
A.虚荣心的满足 B.预期的收获 C.目标的实现 D.额外的收获
A、依恋 B、恋爱 C、家庭 D、血缘
A.职业伦理教育要充分了解教育主体的自身特点。把握其身心发展规律、职业伦理发展水平 B.要了解教育主体的结构变化，摸清学习者员工的成长背景、职业追求和社会角色，把握其各自不同的特征 C.要了解教育主体的内在需求，相信每个人都有自我完善、自我实现的需要和能力 D.职业伦理结构按照终身教育的理念来设计、规定，做到职前职业伦理教育和职后职业伦理教育统整、正规教育和非正规教育结合、家庭教育社区教育学校教育一体
对愉悦感的觉知，并刻意去使这种感觉得以持续。
A.平和的 B.乐观的 C.有意义的 D.积极的
