问答题
案例：
一位高中体育教师做了一次问卷调查，结果如下：不喜欢上田径课的占85%。原因有几个：
（1）不感兴趣；
（2）没什么用途；
（3）太辛苦；
（4）老师的组织方法没有激情。
知道了原因，该教师陷入沉思：高中学生了，他们都有一定的体育基础，都会思考问题了。以前自己上课不就是这样吗，先做示范，再让大家跟做，整节课跑呀、跳呀，再想一想自己做学生时不也是不太喜欢田径课吗？
问答题
案例：
高二（7）班共有学生49人，乒乓球台4张，乒乓球拍平均每人1个，乒乓球若干。
教学目标：
（1）较好地运用步法进行发球练习。
（2）学生自由分组进行模拟练习。
（3）发展速度、灵敏、协调性和反应等素质。
（4）培养果断的意志品质和力争上游的进取精神。教学步骤：
（1）学生自由组合成三人一组，得到信息（击掌、哨声或手势）后，学生快速启动冲刺跑5—6米。
（2）学生碎步进行前、后、左、右移动摸地面画线练习。
（3）学生两人一组纵队站立，听到哨声后，前面的同学迅速转身接后面同学抛起的乒乓球。
（4）球拍托球碎步走比赛。
（5）教师点评、总结。
问答题案例：
某校高一（2）班，学生40人，教学内容：蹲踞式跳远。
教学目标：通过课堂教学，学生熟悉蹲踞式跳远的基本规则及动作技术。
教学步骤：
①上课。教师提问：蹲踞式跳远的要点，蹲踞式跳远分几个技术环节，如何让自己跳得更远？
②教师讲解规范姿势的重要性：一是为了维持身体的平衡；二是为落地做积极的准备。
③教师示范动作，学生观看并学习。
④分组练习蹲踞式跳远。
⑤教师巡视指导，纠正错误动作。
⑥集合进行集体讲评。
⑦小结，布置作业，宣布下课。
