A.测量B.评价C.测验D.统计
A.目标定位科学合理 B.活动目标设置过于简单,不符合大班幼儿的认知发展水平 C.活动目标设置过于复杂,不符合大班幼儿的认知发展水平 D.活动目标不容易达到
A.教师专业知识 B.教师职业道德 C.教师素质 D.教学能力
A.自我评价 B.他人评价 C.形成性评价 D.总结性评价
A.总结性评价、形成性评价与诊断性评价 B.常模参照评价和标准参照评价 C.标准化测验评价与教师自编测验评价 D.系统测验评价和日常观察评价
(1)树立正确的评价观。 (2)与日常教育工作相结合。 (3)充分、合理地运用评价结果。
A.选择答案的谈话 B.自由回答的谈话 C.直接回答的谈话 D.自然谈话法