高级中学地理教学知识与运用(综合练习)章节练习(2019.04.29)

问答题
简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中"培养未来公民必备的地理素养"这一基本理念的理解。
答案：地理素养，是一个人由实践和训练而获得的地理知识与技能、地理能力、地理意识、地理情感等的有机构成与综合反映。地理知识素养是...
问答题
很多老师在一节课的最后，往往以一个疑问结束本节的教学，这种结课类型是什么，有什么作用？
答案：悬疑型。古代教育家孔子说过："学贵有疑"。疑，能激发学生的求知欲；疑，能促进学生积极动脑思考、探索，从而提出问题或新的见...
问答题
谈谈你对地理教学方法的继承性的理解。
答案：地理教学方法的继承性，主要表现为对古代传统教学方法的沿袭、保留，对国外先进教学方法的引用、吸收，对其他学科教学方法的借鉴...
问答题
该试题的编制有什么优点？
答案：优点：此题以一题多问的形式较好地考查了光照图。题中有较多的隐含条件需要学生去挖掘（B点是晨点还是昏点，晨昏线与赤道相交点...
问答题
该试题编制有什么不足？
答案：不足：①题干过于冗长繁杂，山地垂直方向上的植被类型与山地所在纬度、高度密切相关是学生早应掌握的知识点，过于赘述，则起不到...
问答题
简述在中学地理教学中使用讨论式学习的策略。
答案：以上案例源于实际，是自然地理知识和人文地理知识的延伸和拓展，它使教材贴近生活，激发学生的学习兴趣。案例具有一定的思考价...
问答题
简述对《普通高中地理课程标准（实验）》中"强调信息技术在地理学习中的应用"这一基本理念的理解。
答案：当今世界信息技术飞速发展，地理信息技术对资源与环境的可持续发展、经济建设和社会进步的巨大作用日益显著，地理信息技术是地理...
问答题
分析材料中赵老师使用的提问方式。
答案：材料中赵老师使用了按地理事物和现象的发展规律层层推进的提问方式，即从农业的自然区位因素到社会经济因素，随知识教学内容的层...
问答题
分析李老师设计的过渡的不足之处。
答案：不足：材料中李老师设计的过渡过于刻板，使得课堂教学没有连续性，显得生硬。这样的设计起不到激励和引发学生学习兴趣的作用。