A.以审美的方式教育人 B.以艺术的方式教育人 C.以情感的方式教育人 D.以愉快的方式教育人
A.19世纪中叶 B.第二次世界大战之间 C.第三次科技革命前后 D.20世纪、21世纪交替之际
A.强调净化心灵的悲剧效果 B.主张主人公应是正面人物 C.强调悲剧性冲突 D.重视悲剧性情节
天才独特的艺术创造力主要表现为： ①艺术敏感（感受力）； ②艺术想象力； ③艺术技巧； ④灵感。
A.通感 B.想象 C.移情 D.理解
A.“美与善相统一” B.“里仁为美” C.“目之于色也，有同美焉” D.“不纯不粹不足以为美”
A.博克 B.朗吉诺斯 C.布瓦洛 D.康德
A.感性学 B.美学 C.精神现象学 D.伦理学
A.对形式的感受 B.本能活动的表现 C.对色彩的欣赏 D.对音乐的欣赏
