A.多元智能理论 B.构建主义理论 C.混合学习理论 D.有效教学理论
A.多元智能理论认为人类的智能是可以测量的 B.多元智能理论认为，智力是一组能力，并且这些能力都是相互关联的 C.在学校教育中应该贯通多元教育理论，让学生在各种各样的活动中发展多元智能 D.多元智能理论对智力的定义使智力走出书本，走出学校
A.文献研究 B.反思研究 C.行动研究 D.比较研究
A.多元智能理论 B.建构主义理论 C.混合学习理论 D.有效学习理论
A.建构主义提倡在教师指导下，以学习者为中心，也就是说，既强调学习者的认知主体作用，又不忽视教师的指导作用，教师是意义建构的帮助者，而不是知识的传授者和灌输者 B.多元智能理论认为，从基本结构来讲，智力不是一种能力而是一组能力，智力不是以整合的方式存在.而是以相互独立的方式存在 C.西方教育理论认为，教学是一种艺术，是一种教师个性化的行为，影响教学的过程的因素很多.教学结果难以用科学的方法研究 D.混合学习理论在教学理念上克服了片面地强调“以教师为中心”和“以学生为中心”的缺陷
