A.主动性策略 B.引导性策略 C.社会性策略 D.情境性策略
A.外码和内码 B.点阵码和内码 C.内码和五笔编码 D.拼音编码和五笔字型码
A.缺少师生之间和学生之间的相互作用 B.不是所有学习者和教师都适用 C.若学习者缺乏应有的自觉性，可能会拖延学业 D.成本比较高 E.学习环境差
A.替代性策略 B.生成性策略 C.教学内容的组织策略 D.教学信息的传递策略 E.教学活动的管理策略
A.结合教学内容，选择课件形式 B.设计课件内容和操作过程 C.明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题 D.撰写课件脚本
A.应当 B.无需 C.可以 D.不应当
A.应用价值 B.测试缺陷 C.测试证实 D.测试等级
A.布卢姆的分类是一个累积学习的模式 B.布卢姆注重能力和创新思维的培养，适用于创新型人才的培养 C.加涅的分类理论从整体上不具有连续性、层次性和累积性 D.加涅的的分类对逻辑思维、解决问题能力的开发和培养具有现实的意义
A.功能 B.花费 C.价格 D.效率
