A.政治制度 B.经济基础 C.生产力 D.生产关系
A.顺序性 B.阶段性 C.互补性 D.不平衡性
A.教育的自身状况 B.人的主观能动性的调动 C.家庭环境 D.社会发展的状况 E.气候条件
A.内容的丰富 B.增强国家对课程改革控制权 C.课程结构的更新 D.为课程改革提供物质基础 E.课程改革由受教育者完成
A.自然性与社会性 B.受动性与能动性 C.共性与个性 D.方向性与现实性
A.遗传 B.环境 C.学校教育 D.家庭教育
A.生产力发展到一定水平 B.社会出现了剩余产品 C.有一部分人可以脱离生产劳动 D.语言发展到文字状态 E.社会出现了阶级
A.单维思维 B.不可逆性 C.自我中心 D.具体逻辑推理
