A.韦卡特 B.克伯屈 C.杜威 D.皮亚杰
A.选择确定合理的主题 B.确定主题活动的目标 C.梳理学科的知识 D.思考主题的潜在方案
孤立的感官训练对创造力的忽视过于强调读、写、算,忽视幼儿实际的生活经验缺乏增进社会互动与发展语言的机会
A.保教合一 B.游戏为基本活动 C.教育的活动性 D.活动的多样性
A、隐性课程 B、经验课程 C、学科课程 D、分科课程
A.游戏 B.睡眠 C.进餐 D.盥洗