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高级中学信息技术教学设计(综合练习)章节练习(2019.03.18)
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课题：“因特网信息的查找”本节主要内容介绍：①常用网络信息搜索的方法。②利用搜索引擎获取网络信息检索的策略与技巧。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）完成教材分析。（2）确定本节课的教学重难点。（3）简要设计教学过程。
答案：（1）本节的作用和地位在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息支撑自己的学习和工作，是新世纪青少年学生必须具... - 问答题
课题“视频、音频和动画信息加工”教学内容：利用COOLEDITPRO软件和豪杰解霸对视频和音频信息进行加工教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课的教学目标是什么？（2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
答案：（1）知识与技能：体验音频和视频的采集；学会使用视频、音频和动画信息加工技术。过程与方法：采集视频、音频和动画信息，制作... - 问答题
课题：“文字处理软件”本课教学内容理论性较强，针对这种情况，采取让学生自学并书写自修笔记的方式做课前准备，在自修笔记中学生会摘录课文的知识点、自己的体验和感想等等。建议组织学生进行实践活动，内容生动有趣，让学生有兴趣地在教师的讲解过程中一边思考一边寻求解答。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）设置本节课的教学目标。（2）本节课适合选择什么样的教学方法？（3）设置合适的教学过程，实现教学目标。
答案：（1）知识与技能：①理解汉字来源的多样性及其实际意义：②了解汉字编码的过程。过程与方法：能够从日常生活、学习中发现或归纳... - 问答题
试对“信息加工概述”一课作教学设计。本节从信息加工的重要性出发，帮助同学们进一步理解信息加工的过程和不同方式。通过本节的学习，你可以：①了解信息加工的重要性和信息加工方式的变革；②分析信息加工的一般步骤，理解手工加工信息和计算机加工信息的异同。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课的教学重难点是什么？（2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
答案：（1）教学重点：让学生从已有的经验中总结出信息加工的一般过程；
教学难点：理解计算机信息加工的三种形态的特征... - 问答题
阅读下面文字回答问题。（一）教学内容信息技术课程选修模块之《网络技术应用》，第一章“网络的组建与运行”第五节“组建局域网”。（二）教学目标1．知识目标通过这一节课的实际演练，使学生对前面介绍的计算机网络理论、通讯介质、通讯协议有一个感性的认识，加深对这些概念的理解。2．技能目标掌握简单的网络的组建方法、步骤。3．情感目标培养良好的信息素养，使学生养成从网上查找资料，通过自主探究式学习来解决问题的习惯。培养学生团队合作精神。（三）教学对象分析经过前面几节课的学习，同学们掌握了计算机网络的基本理论，认识了网卡、网线、光纤、交换机等通讯介质及NetBEUI，TCP／IP协议，但对以上概念仍没有实际的接触。因此，学生跃跃欲试，望能够动手组建局域网，对以上概念进行一次实操演练。请针对以上材料回答下述问题。（1）应选择什么样的教学资源和教学媒体，会比较合适？（2）分析本节课的教学重、难点。（3）给出教学过程中会用到的两种组建局域网的方案。
答案：（1）双绞线、水晶头、网钳、多媒体网络教室、教学控制管理软件。
（2）教学重点：网络协议的安装，测试网络的连通... - 问答题
课题：“利用Frontpage2000”本课教学内容理论与实践相结合，并且实践是本节课的重要教学环节。主要教学内容是：如何新建一个站点以及利用表格来布置网页，操作的内容比较多：插入表格、字母、动画、背景、音乐、超链接等。可以让学生自主探索，根据教材中所提供的数据制作，分小组探究学习，并完成任务。教学对象：高中二年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课的教学目标是什么？（2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
答案：（1）知识与技能：①学会利用Frontpage2000制作简单网页。②熟悉网站制作的整个流程。过程与方法：上网搜索文字、... - 问答题
试对“网络数据库”一课作教学设计。①网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起成为今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。②网络数据库信息检索的一般过程：明确目标-提炼关键字-输入执行-评价调整。③体验多样的网络数据库。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课采用什么样的教学方法比较合适？说明此方法的基本定义。（2）请针对这节课内容设计合适的教学过程。
答案：（1）任务驱动、课堂讲学和机房实践结合。任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学法，这种教学方法主张教师将... - 问答题
试对“文本的结构化和形象化”一课作教学设计。文本信息的结构化和形象化是文本信息加工的一个重要方面，目的是使文本信息的表达更加直观、生动。信息的结构化和形象化对我们来说并不陌生，第二章第一节中的获取信息的流程图就是一个典型的例子。教学对象：高中一年级学生教学环境：多媒体教室根据上述材料完成下列题目：（1）本节课的教学重难点是什么？（2）请针对这节课内容设计合适的导入环节。（3）本节应采用什么样的教学方法？
答案：（1）教学重点：文本信息的结构化和形象化表达；教学难点：结构化表达信息的适用范围和形象化表达信息的适用范围。
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