A.爱岗敬业，宣传大卫生观，言传身教 B.改善工作和学习环境，严把防疫和食品卫生观 C.严格监管，控制污染，保护生态环境，促进社会文明，科学严谨，实事求是，信息透明公开 D.防疫工作者有权在疫区切断传染病传播途径的各种措施 E.提高社区服务水平，保障妇女儿童和老年人权益
A.对患者实施过度治疗 B.可能减轻或解除患者的痛苦 C.使患者受益且不会造成明显伤害 D.在患者的康复利弊共存时选择利大弊小的行为 E.在进行的人体实验中，受试者可能得益较小，但却有利于社会大多数人
A.不断地学习医德理论知识 B.创造一个良好的医德修养氛围 C.向医德高尚的医务人员学习 D.坚持在医疗卫生保健实践中修养 E.坚持有的放矢的医德修养
A.弗洛伊德B.华生C.荣格D.罗杰斯E.坎农
A.社会环境的污染 B.自然资源和生态环境的破坏 C.人类生存环境的破坏，引发经济危机 D.生态环境的危机，影响农业的发展 E.自然资源的破坏性开采，引发经济危机
A.尊重的准则 B.知情同意的准则 C.研究无禁区的准则 D.安全有效的准则 E.防止商品化的准则
A.不伤害原则 B.有利原则 C.尊重原则 D.公正原则 E.自主原则
A.脑死亡等于人死亡，劝说患者父母捐献女儿遗体 B.尊重其父母的意思并不惜一切代价救治 C.直接拔掉呼吸机并填写死亡报告 D.请公证机关来公证患者已经死亡 E.向患者父母解释脑死亡，在征得其同意后撤掉呼吸机
A.道德是医学的本质特征 B.道德是医学活动中的一般现象 C.道德是医学的非本质要求 D.道德是医学的个别性质 E.道德是个别医务人员的追求
A.南丁格尔 B.马斯洛 C.霍尔姆斯和雷赫 D.李时珍 E.希波克拉底
