A、摆事实、讲道理 B、创设良好的情境 C、组织学生进行实际活动 D、操行评定 E、潜移默化
A．坚持性善论，尊重儿童发展错求 B．坚持人具有一种天赋的自我实现趋向 C．注重个体认知发展与社会客体的相互作用 D．火力倡导民主的德育观
A、感性认识与理性认识的统一 B、读书与参加生产劳动的统一 C、上课与做作业的统一 D、理论与实践相结合
A、社区德育 B、家庭德育 C、单位德育 D、学校德育 E、社会德育
A、道德认识 B、道德情感 C、道德意志 D、道德行为
