小学教师资格小学教育教学知识与能力(统考)章节练习(2018.08.23)

单项选择题
以学生的生活经验，已知的知识素材为出发点，教师通过生动而富有感染力的讲解，谈话或提问，以引起回忆，自然导人新课，鼓动起学生的求知欲望的导人方式是（）。
A.直观导人
B.经验导人
C.事例导人
D.悬念导人
单项选择题
动机强度与学习效率的关系是（）。
A.倒U型曲线
B.U型曲线
C.线性关系
D.函数关系
单项选择题
倩倩的身高大约是131（）。
A.米
B.千克
C.克
D.厘米
单项选择题
两个（）梯形可以拼成一个长方形。
A、等底等高
B、完全一样
C、完全一样的直角
单项选择题
教师带领学生进行实地参观，如让学生参观博物馆，观看前人的发明成果，碑刻书画，这对理解我国古代文化有很好的促进作用，这种教学形式是（）。
A.演示法
B.练习法
C.参观法
D.言语直观
单项选择题
三级管理课程体制中的第三级是（）。
A.国家课程
B.地方课程
C.校本课程
D.选修课程
单项选择题
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。
A.教育与生产劳动相结合
B.从事智力劳动
C.从事体力劳动
D.接受教育
问答题
请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，为了让小朋友们能够亲身感受和体会到老师教给他们的“比”的方法是可靠的，利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征，设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌(女生的声音明显大于男生的声音)激发学生的兴趣。老师：他们唱得好不好?学生：好!老师：男生和女生哪个组的声音大?学生：女生声音大!老师：同学们知不知道为什么女生的声音大?学生：女生人多(学生凭直觉感受到)。老师：是吗?那么女生比男生多多少呢?学生：(部分学生已经很快说出女生比男生多4人，还有大多数同学在用各种不同的方法计算)。老师：(留给学生思考计算和交流答案的时间，直到绝大多数同学都得出结果，随后提问)你是怎么知道是4的?学生：比的(学生说出自己比的方法)。老师：大家用比的方法做得对不对呢?我们一块来比一下(让男生和女生成对依次坐回原位，最后只剩下4个女生)。
答案：(1)教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。该教学案例体现了教学的启发性原则...
单项选择题
与“笔：写字”表示关系最相似的一对词是（）。
A、布：织布
B、棉花：纤维
C、船：运输
D、医生：病人
填空题
学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、（）。
答案：富有挑战性的