大学试题
课程与教学论课程与教学的基本原理章节练习(2018.07.07)
来源：考试资料网
填空题
反思课程研究的整个历史进程，获得的基本结论是：课程研究的价值取向由对“（）”的追求逐渐转向“实践兴趣”，最终指向于“解放兴趣”。课程研究的基本课题由“课程开发”——探讨课程开发的规律、（），逐渐转向“课程理解”——把课程作为一种“文本”来解读其内蕴的意义。
参考答案：
技术兴趣；规则与程序
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填空题
实践性课程开发理论的本质“（）”的追求。教师与学生在课程开发的主体地位得到了充分的尊重，但缺乏（）的特性。
参考答案：
实践兴趣；自我反思
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填空题
一般认为课程作为独立研究领域诞生的标志——1918美国著名学者（）出版的《课程》。
参考答案：
博比特
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问答题
赫尔巴特的教学理论？
参考答案：
（1）观念心理学。是围绕“观念”、“统觉”、“观念团&rdq...
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问答题
博比特与查特斯的贡献与局限？
参考答案：
贡献：（1）第一次把课程开发过程本身确认为一个独立研究领域，并将该领域研究的科学水平提升到时代所允许的程度。（2）他们提...
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填空题
据考，真正指教师的“教”和学生的“学”的“教学”一词，出现在宋朝（）的文献中。
参考答案：
欧阳修
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问答题
夸美纽斯的教学理论（原理）？
参考答案：
（1）教学以自然为鉴的原理。教学要遵守自然的秩序，这意味着教学是一种合规律的行为，教学要遵守教学规律，这有两层含义：第一...
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填空题
在教育史上，第一个倡导教学论是德国教育家（）
参考答案：
拉特克
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问答题
“课程教学”理念的内涵
参考答案：
（1）课程与教学的本质是变革。用变革的观点看教学，教学是教师与学生在具体教育情境中对内容作出根本变革的过程—...
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填空题
“泰勒原理”的实践基础“（）”（1934-1942）
参考答案：
八年研究
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