A.红色—黄色—橙色—蓝色 B.红色—橙色—黄色—蓝色 C.橙色—红色—蓝色—黄色 D.红色—橙色—蓝色—黄色
A.调查研究课题选择的能力 B.调查研究前期准备的能力 C.调查研究实际情况的能力 D.科学分析调查研究资料的能力
A.专业技术知识能力 B.科学预测能力 C.危机分析能力 D.有效沟通能力
A.调查研究能力 B.学习研究能力 C.理论研究能力 D.实践研究能力
A.学习者进入学习状态，对学习内容引起注意，通过感官感知——思维理解，尽可能地接受知识 B.学习者对学习意义的认识中产生需要学习的愿望和情绪 C.学习者通过重复练习（复习）方法，把学过的知识巩固起来 D.学习者把所学内容编排成便于记忆的知识结构进行存储
A.最合理、最经济、最简洁 B.最迅速、最简洁、最有效 C.最迅速、最简洁、最有效 D.最合理、最经济、最有效
A.专业技术人员的学习能力的提高与组织的革新和发展是相互联系的 B.专业技术人员学习强调的是归一化的学习，不是个异化的学习 C.专业技术人员在提高学习能力时要有所侧重，扬长避短 D.专业技术人员学习能力的高低很大程度上是因为个人潜能开发程度的不同
A.粮食霉变的原因何在 B.如何提高秘书人员的素质 C.当前形势下提高专业技术人员组织协调能力的几点意见 D.关于大学生情感问题的调查报告
A.内化知识的能力 B.外化知识的能力 C.合作学习的能力 D.辨别和吸收有用知识的能力
A.问题发现和问题解决能力 B.资料收集和处理能力 C.逻辑思维能力 D.口头和书面表达能力
